Actualizamos el Plan Digital iniciado al principio del mooc, incorporando todos los elementos que hemos ido creando.
Esta es la propuesta de PDdC:
viernes, 13 de octubre de 2017
COMPENDIO DE BUENAS PRÁCTICAS
Voy a intentar reflejar algunas experiencias de compañeras próximas en Educación Infantil.
He recopilado 5 experiencias:
Los criterios que utilizado para esta selección han sido:
Podría ampliar todos los enlaces de blogs de mi claustro virtual e inmensidad de compañeros y compañeras que día a día comparten sus experiencias a través de los blogs.
He recopilado 5 experiencias:
- La utilización de Kahoots, dentro del apartado de gamificación para utilizarlo como herramienta de evaluación. He encontrado un enlace en Educación 3.0 sobre varios artefactos ya creados.
- Nieves García Morán utiliza TinyTap para crear un artefacto de evaluación dentro de su proyecto de los castillos.
- Enlazo dos trabajos de Cati Navarro. Una encuesta en Google, realizada a los padres, que nos puede servir como ejemplo de encuesta de evaluación a agentes externos, en este caso las familias. Y su blog y enlace a earhquest que realizo dentro de un proyecto de viaje de vuelta al mundo donde refleja varios artefactos para utilizar para la evaluación.
- Otra propuesta digital de evaluación es ClassDojo, La clase de Miren tiene alguna experiencia al respecto al trabajarlo con sus niños en el aula. Puede ser un elemento a utilizar para la certificación.
- He querido incluir mi blog de aula como reflexión de evaluación del proceso. Es un diario donde recojo las evidencias de aprendizajes y propuestas de los alumnos sobre el que reviso y analizo posibles mejoras en la práctica educativa. Sería el blog como portafolios digital para la evaluación.
Los criterios que utilizado para esta selección han sido:
- Utilizan las nuevas tecnologías con la metodologías innovadoras.
- Cada una da muestra de una herramienta diferente.
- Integran algún elemento Tic para evaluar al alumno, al proceso y a la certificación.
- Incluye a docentes activos en constante evolución tecnológica.
- Dar visibilidad a lagunas propuestas que se pueden llevar a cabo desde infantil.
jueves, 12 de octubre de 2017
ANÁLISIS CRÍTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
Espacios de aprendizaje:
Voy a analizar cuatro espacios de aprendizaje
1.-EL AULA
- ¿Para qué sirve?
He querido señalar un aula como espacio integral del centro, de la que parten muchos de nuestros conocimientos. En este caso es la mía de educación infantil, pero hay elementos como la pizarra comunes al resto.
- ¿Cómo podríamos mejorar su uso?
Una distribución en rincones y la posibilidad de mover los espacios generando nuevas ubicaciones de sillas y mesas mejoran el uso para diferentes eventos. En niveles superiores se debería tender a este tipo de distribuciones que ya tienen su cabida en infantil
- ¿Cómo podríamos potenciar su uso?
Es el aula es el espacio más activo del centro, una dinámica de trabajo por rincones y por proyectos crea situaciones muy dinámicas, que enriquecen el trabajo exclusivo de mesa.
- ¿Qué papel tiene y podría tener la tecnología en él?
Al tener todas las aulas pizarras digitales el potencial tecnológico es grande. En algunas aulas de infantil ya hay tabletas lo que facilita más posibilidades tecnológicas. Todas las aulas también tienen ordenador fijo para los alumnos,pero sin conexión a la red
- ¿La configuración del espacio favorece el uso de tecnología?
Un espacio flexibele, que promueva las pequeñas agrupaciones y metodología abierta sí favorece la tecnología.
- ¿El problema de ese espacio es del propio espacio, podríamos mejorarlo? Mejoraría los espacios con la disposición de conexión a la red en todos los dispositivos tecnológicos. La ampliación de dispositivos móviles también sería una mejora. Importante que como en infantil sean espacios flexibles y que inviten a la colaboración y trabajo cooperativo.
2.-EL HUERTO
- ¿Para qué sirve?
Uno de los puntos más emblemáticos del centro, el huerto. He elegido este espacio por no tener en principio nada que ver con un espacio de tecnología, pero que a través de un seminario queremos dar un enfoque tecnológico de gestión de recursos y de compartir experiencias.
- ¿Cómo podríamos mejorar su uso?
Este es un espacio de conocimiento y experimentación. Pero a veces nos encontramos con falta de información en el sitio, ya que no todos dominamos los temas de cuidado, siembras o temas específicos de las plantas, siembras etc. También podemos utilizar los dispositivos móviles para tomar registros de crecimiento de las plantas, grabar vídeos de experiencias que en él se realicen etc.
- ¿Cómo podríamos potenciar su uso?
Incorporando informaciones que detallen el espacio, los cultivos o plantas, posibles actividades, etc. Proporcionando los recursos y propuestas que potencien el uso de la tecnología.
- ¿Qué papel tiene y podría tener la tecnología en él?
La tecnología nos puede aportar esa información a nivel de realidad aumentada, con el uso de dispositivos móviles podemos tener a mano una información sin necesidad de papeles.
- ¿La configuración del espacio favorece el uso de tecnología?
Es un espacio con muchas posibilidades: fotos, vídeos, registros de datos, medidas. Para el uso tecnológico. Pero no hay enchufes ni conexión wifi externa y actualmente no dispone de sitios adecuados, fuera de un bolso, donde ubicar los dispositivos móviles con seguridad (alguna mesa, banco o espacio protegido)
- ¿El problema de ese espacio es del propio espacio, podríamos mejorarlo?, ¿o es un problema de la estrategia de uso de ese espacio?
En principio no es un espacio tecnológico pero podríamos mejorarlo para que lo fuera con los códigos qr, dispositivos móviles , alguna o espacio protegido...
3.-LA WEB DE CENTRO
- ¿Para qué sirve?
Portal digital de información del centro.
- ¿Cómo podríamos mejorar su uso?
Ampliando su difusión y el tipo de publicaciones
- ¿Cómo podríamos potenciar su uso?
Mejorando las colaboraciones, aunque quizá no es el espacio correcto y se deberían utilizar otras plataformas. Podríamos incorporar un blog colaborativo y alguna plataforma de recopilación de recursos a la que acceder a través de él. Y generando vías comunicativas que necesiten de su consulta y recopilen distintas fuentes como twiter o facebook, insertando alguna comunicación bidireccional.
- ¿Qué papel tiene y podría tener la tecnología en él?
En sí es un espacio tecnológico y puede ser un canal de uso por la creación de contenidos que se pudieran incorporar a él, con aportaciones de diferentes miembros de la comunidad. Podría ser ese centro de recursos donde confluyeran todos los espacios tecnológicos del centro..
- ¿La configuración del espacio favorece el uso de tecnología?
Ahora mismo solo está configurado por único, y aunque se reciben aportaciones estas no pueden ser gestionadas con la celeridad para ser relevante.
- ¿El problema de ese espacio es del propio espacio, podríamos mejorarlo?, ¿o es un problema de la estrategia de uso de ese espacio?
El problema creo que podría estar más en la estrategia y dominio del usos del espacio.
4.-LOS BLOGS DE AULA.
El blogs se convierte en la ventana de difusión, comunicación y reflexión de nuestras experiencias en el aula. Puedes acceder a el desde mi blog profesional
- ¿Para qué sirve?
Portafolios de difusión de las experiencias del aula.
- ¿Cómo podríamos mejorar su uso?
En los niveles superiores con incorporaciones de aportaciones de los alumnos, un centro para trabajar la expresión escrita, redacción y creación de artículos. Centro de registro de las evidencias del aprendizaje.
- ¿Cómo podríamos potenciar su uso?
Creando cada aula su propio blog, previa formación del docente, incorporándolo al área de lenguaje como medio de comunicación visual y escrita. Por supuesto dotando al aula de conexión wifi en todos sus dispositivos e incorporando algún dispositivo que genere registro de contenidos.
- ¿Qué papel tiene y podría tener la tecnología en él?
A través de el, a igual que la web, podemos tocas infinidad de fuentes tecnológicas, tanto por su uso como para la generación de contenidos que podemos incorporar en él.
- ¿La configuración del espacio favorece el uso de tecnología?
Sí la favorece y mucho. Porque se nutre con contenidos creados a través de la tecnología.
- ¿El problema de ese espacio es del propio espacio, podríamos mejorarlo?, ¿o es un problema de la estrategia de uso de ese espacio?
La dificultad la encontramos en el dominio de la herramienta, dominio del usos, gestión y creación de contenidos, necesidad de dispositivos móviles y ardenadores con conexión.. Al igual que la web plantear gestión cooperativa y colaborativa ( entre alumnos, niveles, maestros, etc.)
5.-REFLEXIÓN.
Otros espacios son los del aula de informática, biblioteca,gimnasio aula de la naturaleza que no he analizado para dejar solo cuatro. Pero sobre las que podríamos hacer la misma reflexión. Como plan de mejora en el espacio también proponemos la adaptación del aula de audiovisuales en un espacio tecnológico y cooperativo.
A nivel digital la existencia de espacios de almacenamiento y gestión donde podamos colaborar y consultar todos los docentes, un repositorio de contenidos común, un espacio físico que nos reúna con los dispositivos para la reflexión y compartición de ideas.. Redes como medio de difusión. Por supuesto estos espacios con wifi y los dispositivos necesarios.
Aunque uno de los mayores frenos sigue siendo "el tiempo" del docente para ejecutar los procesos.
sábado, 7 de octubre de 2017
PLAN DE POLÍTICAS DE USO
Realizamos el borrador del plan de política de uso, analizamos dónde estamos y observamos que todavía tenemos que avanzar mucho para generar un entorno seguro y fiable
Después de realizan la tabla hay un punto que me ha quedado claro: todavía tenemos mucho trabajo por hacer. He tomado conciencia de los vacíos que todavía tenemos en la organización y normativa de centro. Vacíos que tendremos que trabajar y ampliar sobre todo en el uso de nuevos dispositivos móviles y uso de plataformas, para prevenir, diseñar y adquirir los protocolos necesarios de intervención ante malas prácticas y respeto y cumplimiento de la normativa vigente.
Así mismo tenemos que tener presentes los conflictos que generan los whatsapp, redes sociales, etc, entre familias y los propios alumnos. En algunos casos vía de extorsión del acoso. Necesitamos unas normas de uso, un protocolo de actuación, respeto y convivencia que nos permita utilizar estas herramientas con éxito y poder aprovechar su potencial de forma correcta.
Nuestro sector de trabajo está en una línea muy vulnerable tenemos varios frentes: la ley de protección de datos, nuestro trabajo con menores, la normativa sobre ley al Derecho al Honor y Derecho a la Propia Imagen e intimidad, y por supuesto el respeto a la propiedad intelectual.
Tenemos que tener a mano la información de los siguientes documentos que se proporcionan en el mooc, para mejorar nuestro planes de centro y tomarlos como referencia y ayuda.
Dejo abierto en Drive el documento que irá ampliando y mejorando según se vaya implementando el programa y analizando las fisuras y mejoras.
Realizamos el borrador del plan de política de uso, analizamos dónde estamos y observamos que todavía tenemos que avanzar mucho para generar un entorno seguro y fiable
Después de realizan la tabla hay un punto que me ha quedado claro: todavía tenemos mucho trabajo por hacer. He tomado conciencia de los vacíos que todavía tenemos en la organización y normativa de centro. Vacíos que tendremos que trabajar y ampliar sobre todo en el uso de nuevos dispositivos móviles y uso de plataformas, para prevenir, diseñar y adquirir los protocolos necesarios de intervención ante malas prácticas y respeto y cumplimiento de la normativa vigente.
Así mismo tenemos que tener presentes los conflictos que generan los whatsapp, redes sociales, etc, entre familias y los propios alumnos. En algunos casos vía de extorsión del acoso. Necesitamos unas normas de uso, un protocolo de actuación, respeto y convivencia que nos permita utilizar estas herramientas con éxito y poder aprovechar su potencial de forma correcta.
Nuestro sector de trabajo está en una línea muy vulnerable tenemos varios frentes: la ley de protección de datos, nuestro trabajo con menores, la normativa sobre ley al Derecho al Honor y Derecho a la Propia Imagen e intimidad, y por supuesto el respeto a la propiedad intelectual.
Tenemos que tener a mano la información de los siguientes documentos que se proporcionan en el mooc, para mejorar nuestro planes de centro y tomarlos como referencia y ayuda.
PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL
Esta es nuestra propuesta de infografía, realizada en Canva, para el plan de desarrollo profesional.
Reflexión sobre el análisis de las necesidades:
A nivel colectivo creo necesaria la proliferación de los espacios de aprendizaje, me consta del esfuerzo que se hace a través de moocs, formación en línea etc., pero cuesta que llegue a todo el profesorado. Debería pasar a una de las líneas prioritarias de formación junto a los lenguajes básicos de lenguaje, matemáticas e inglés.
A nivel individual, la necesidad principal para la integración de las tecnologías es el desarrollo competencial del docente. Un docente que investigue, arriesgue y descubra, a veces con mucho esfuerzo, practicando las distintas posibilidades que nos ofrecen las diferentes herramientas y flujos de trabajo digitales. A la par que la facilitación por parte de la administración de los soportes físicos (descuentos, alquileres, incentivos), ya que en su mayoría son recursos e inversiones personales del docente (ordenador, tablets, teléfono móvil...)
Dentro de la comunidad educativa debería ampliarse la figura del coordinador TIC, un animador o motivador a tiempo completo. Una figura que promueva, apoye, establezca estrategias, y detecte las necesidades colectivas e individuales de cada centro.
Se tiene que dotar a las instituciones de los recursos materiales y económicos que permitan satisfacer las necesidades, actualmente (al menos en mi entorno) todo depende de la intención, esfuerzo o recursos externos a los que cada docente, de manera individual, quiera llegar.
Las actuaciones de desarrollo profesional son generalmente individuales, salvo los grupos de formación o seminarios en el centro. Se debería fomentar más desde una visión colaborativa y para ello es necesario dotar de tiempo y espacio para ubicarlo, sino es imposible de poderse llevar a cabo dentro del volumen y organización actual. Se promoverán actuaciones de formaciones en grupo dentro del centro.
Se establecerán mecanismos de evaluación a través de registros, recogida de evidencias de aprendizajes en portafolios digitales y elaboración de rúbricas que valoren la evolución de las competencias digitales a nivel de centro, profesorado y en la práctica y desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado.
Solo un cuerpo docente con buena competencia digital podrá transmitir y acompañar a los alumnos en su proceso de capacitación.
jueves, 5 de octubre de 2017
TABLA PLAN DE COMUNICACIÓN
miércoles, 4 de octubre de 2017
ELEMENTOS DEL PLAN DE IMPLEMENTACIÓN
He elaborado una tabla en pdf con una propuestas de plan de implementación. Propuesta que tendrá que moverse y consensuar con todo el claustro para darle vía, realizar modificaciones y ajustar a las variables del momento.
Tabla De Plan De Implementación
