Primer reto superado, aprovecho que tengo de mascota en clase un tiranosaurio rex llamado Caramelo y mi idea ha sido robotizarlo. Miré primero las plantillas ya diseñadas pero me costaba un poquito por el tamaño. Así que fiel a mi gusto por las cajas he buscado las adecuadas en forma y he empezado a crear a Caramelo.
No tiene led ya que he decidido empezar por el primer nivel, la teoría de programación y diseño me encanta pero tengo que reconocer que la parte electrónica no es lo mío. He pensado cual podría ser su función: el guardián de nuestros sueños.
Primero diseño y empezar a forrar las cajas con papel dorado, una vez forradas pasamos al montaje, he dejado la posibilidad de poner dentro luces por si me animo.
Pero que presumido es mi Caramelo, unas vistas en distintos ángulos.
Empezamos el Mooc de robótica, con ello la primera entrada a reflexionar sobre la necesidad o no de trabajar el pensamiento computacional el aula.
Soy maestra de Infantil, este año cursando 5 años, y claro después de dos semanas de preparar la clase, establecer las normas, rutinas e iniciar proyectos las palabras pensamiento computacional me han venido muy grandes.
Tengo que decir, para poner en antecedentes, que me interesa mucho todo lo relacionado con las matemáticas e intento investigar qué procesos pasan por sus cabezas y cómo son capaces de ir conociendo el mundo y aplicando el lenguaje matemático. Veo matemáticas en todas partes: el arte, la música, la danza, la poesía y por supuesto en la robótica
Después de leer los primeros documentos del curso subraye estas tres puntos:
EMOCIONES
ALGORITMOS
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Los dos puntos primeros ya me han conquistado:
Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no hay memoria”. Nos dice Francisco de Mora, ya tenemos un enganche con la neurociencia.
Con Algoritmos tenemos las instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y finitas. Se nos plantea un problema o reto que debemos resolver a través de una hipótesis generada con un algoritmo. Las posibilidades de explotación matemática y razonamiento para nuestro trabajo del aula infinitas.
Para el tercer punto he tenido que recurrir a la búsqueda en google para comprender realmente su significado. Concretando sería el proceso de resolver problemas aplicando herramientas y técnicas de la informática. Donde se hace referencia a: formular problemas, organizar información, representar información, establecer pasos, búsqueda de posibles soluciones y generalizar.
Una estructura con muchos puntos en común con el desarrollo de un proyecto, propuesta con la que estamos generalmente familiarizados en infantil. Como maestra de infantil los robots siempre han sido una propuesta motivadora a trabajar en el aula:
Nos es la primera vez que jugamos a hacer robots dentro del proyecto del espacio.
El niño robot es una de las canciones siempre presentes en mi aula, nos lo pasamos en grande cuando la bailamos y cantamos en psicomotricidad.
Pero claro cuando este curso hemos empezado presentado a Blue Bot la emoción ha sido inmensa.
Conocí este trabajo a través del claustro virtual de Miren, Cati, Gema, Marta, Prado, Carol, Yoli, Carmen, Cristina, Ana, Salome...(perdonad si me dejo a alguién) y vi sus posibilidades matemáticas dije esto me gusta y lo quiero en mi aula.
Menuda forma de trabajar la representación espacial, y claro cuando ya hablamos de: emociones, algoritmos, problemas, representación, razonamiento, organizar información y busqueda de soluciones , claramente está justificado este trabajo dentro del aula.
Ahora me queda desarrollar esa parte de algoritmo que hasta ahora no había percibido en el trabajo con Blue y con el que tanto disfruté en mis inicios de estudiante en informática de gestión. Me saltan propuestas de trabajo dentro de mis grupos cooperativos en el aula.
Un saludo a todos y deseando empezar a diseñar proyectos. Empezaremos por nuestro recortable de Robot.
Empezamos este nuevo reto de trabajo con mucha EMOCIÓN y ENTUSIASMO: "Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias" . Así que ya solo nos queda empezar elviaje, vamos a utilizar este blog como portafolios. El logo ya le tenemos se llama BAILÓN.
Trabajo con idoceo pero no le saco el partido que la aplicación puede tener. He conocido a través de Ayuda para maestros esta presentación de Rosa Liarte Alcaine. Ahora solo me queda estudiarla para mejorar el rendimiento de la aplicación.
Nos embarcamos en un nuevo proyecto, por si el comienzo de curso hubiera sido poco, nos lanzamos a una nueva aventura robótica. Sabemos cómo empezamos pero no como vamos a poder terminar, espero que no sea tan duro con el mooc de ABP, pero si aprendo tanto creo que el esfuerzo valdrá la pena.
